El 76,9% de los alumnos de sexto grado alcanzó nivel satisfactorio en la materia Lengua
El Ministerio de Capital Humano presentó formalmente los resultados de las pruebas Aprender 2025, el dispositivo de evaluación nacional que proporciona un diagnóstico detallado sobre el sistema educativo del país.
En esta edición, orientada al nivel primario, la muestra alcanzó a 750 mil alumnos de sexto grado pertenecientes a más de 20 mil establecimientos educativos de toda la Argentina. De acuerdo con el reporte oficial, el operativo alcanzó un récord histórico de presencialidad, logrando evaluar al 95% de las escuelas y al 84% de los estudiantes, una cobertura que permite radiografiar en profundidad la realidad escolar contemporánea.
Los datos más sobresalientes de la evaluación exponen un salto cualitativo en el área de Lengua, donde el 76,9% de los alumnos se ubicó dentro de las categorías satisfactorio y avanzado. Esta marca constituye el rendimiento más alto reportado en la última década para dicha materia. Como contrapartida, el segmento de estudiantes que quedó por debajo del nivel básico se redujo al 4,9%, mostrando una notable mejoría en comparación con la edición de 2023, cuando el 11,9% de los niños se encontraba en ese estrato crítico. En paralelo, los niveles satisfactorio y avanzado crecieron desde el 66,4% registrado en 2023 hasta el mencionado 76,9%, lo que significa que actualmente más de 7 de cada 10 chicos logran consolidar los aprendizajes esperados.
Desde el punto de vista del impacto estadístico, las autoridades ministeriales explicaron que cada punto porcentual de progreso representa una variable de gran relevancia en el ámbito educativo, equivaliendo a unos 7.900 alumnos que logran incorporar habilidades de resolución de problemas que antes les resultaban ajenas. Bajo esta premisa, la suba global de 10,5 puntos en los desempeños de Lengua se traduce en que más de 80 mil chicos consiguieron alcanzar las metas pedagógicas proyectadas.
La evolución positiva de los indicadores en Lengua se replicó en las 24 jurisdicciones del territorio nacional, observándose los progresos más marcados en aquellas provincias que arrastraban las mayores deudas en materia de aprendizaje. El informe puso un foco especial en las denominadas Escuelas Alfa, instituciones integradas al Plan Nacional de Alfabetización debido a sus complejos desafíos pedagógicos. Estas escuelas no solo incrementaron sus rendimientos en Lengua en todos los niveles socioeconómicos, sino que acortaron significativamente las brechas con respecto a los colegios no asociados al programa, concentrando sus mejores evoluciones en los sectores sociales más postergados; puntualmente, en el quintil más vulnerable, la diferencia favorable frente a las escuelas que no forman parte del plan llegó a los 17,6 puntos.
Por otra parte, la asignatura de Matemática también experimentó progresos en esta evaluación, reflejando que 5 de cada 10 alumnos de sexto grado alcanzaron los escalafones satisfactorio y avanzado. Si bien estos números plasman una tendencia de crecimiento, desde la cartera educativa reconocieron que el área aún representa un reto de magnitud. Con el objetivo de potenciar estos desempeños, el Ministerio se apoyará en el acuerdo federal consolidado en abril de este año dentro del Consejo Federal por la Alfabetización para profundizar las estrategias de enseñanza en esa disciplina.
Para concluir, el Ministerio de Capital Humano ratificó que las pruebas Aprender 2025 exhiben progresos tangibles que validan la aplicación de políticas educativas basadas en el uso de evidencia, evaluaciones diagnósticas y dinámicas de trabajo conjunto. Con metas y consensos definidos, la administración nacional manifestó que continuará articulando herramientas pedagógicas destinadas a lograr que la totalidad de los alumnos accedan como mínimo al nivel satisfactorio, ampliando así sus oportunidades de desarrollo futuro.
